有哪些描述方法？人物描写的基本方法有五种:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、表情描写。
在写作中恰当地运用人物描写的方法，可以使人物形象更加鲜明生动，使人物跃然纸上，给读者一种身临其境的感觉。在现代汉语的阅读理解中，准确判断各类人物的描写方法，合理分析其表达效果，也会给学生在考试中加分。
本文仍然结合初中语文教材中的经典标题和文中描写人物的精彩段落，分析各种人物描写方法的表达效果。
答题方法:判断方法+总结内容+分析表达效果。
1.肖像描写(外貌描写):通过描写人物的外貌、面部表情、体态、服饰、色调来揭示人物性格的一种描写方法。
比如鲁迅的《孔乙己》，对孔乙己的长相是这样描述的:“孔乙己是唯一一个站着喝酒穿长衫的人。他很高；白净的脸，皱纹间常有一些疤痕；凌乱的灰色胡须。虽然是长衫，但是又脏又破。好像十几年没补没洗了。”
这段描述首先概括了孔乙己的形象特征:“唯一一个站着喝酒穿长衫的人”。那么，通过对他的身材、面容、衣着的详细描写，我们可以看到一个苍老、懒散、经常受伤、生活艰难的孔乙己。
2.动作描写:是通过描写人物的个性化动作和动作来揭示人物性格的一种描写方法。
比如林的优优资源网上《爸爸的花落了》一文中的这段描述是这样写的:“每天他下班回来，我们都在门口等他。他把草帽推到脑后，抱起弟弟，穿过水龙头，拿起装满水的喷壶，到后院唱歌。他回家后做的第一件事是浇花。当时太阳快要下山了，院子里吹来一阵凉风。我父亲摘了一朵茉莉花，放在我瘦鸡妹妹的头发里。”这个动作描写描述了父亲推草帽、抱弟弟、拿水壶、唱这首歌、浇花、摘一朵花插在小女儿头上的一系列动作，生动刻画了一个热爱生活、热爱孩子的父亲形象。
3.语言描写:是通过人物的个性化语言来表现人物性格的一种描写方法，比如和别人的对话。
比如鲁迅先生在《藤野先生》中的一段语言描述:我在讲义里翻出了一张图片。那是小臂的一根血管，指着它，和蔼地对我说:“你看，你把这根血管移动了一点点。——自然，这样的举动确实更好看。但是，解剖图不是艺术，实物是那么的善良，我们无法改变。现在我已经给你改正了，以后你要照着黑板上的图来。”
在这里，藤野老师用亲切亲切的语言讲述了如何科学正确地绘制解剖图，写出了他在工作中的严谨、责任心和对学生的关心。
4.心理描写:是分析人物心理活动(如内心感受、意图、愿望、思想、思想斗争……)，挖掘人物思想感情，刻画人物内在性格特征的一种描写方法。
比如在《最后一课》中，少年弗朗西斯的一次心理活动是这样描述的:“我几乎写不出来！我再也学不会法语了！别忘了？我以前不努力学习。我逃课去找鸟巢，去萨尔河上滑冰...想到这些，我是多么的难过啊！我的课本，语法，历史，刚才我觉得好烦好重。现在他们好像都是我的老朋友了，我不忍心和他们分手。还有哈默尔先生。他要走了，我再也见不到他了！想到这里，我忘记了他给我的惩罚和我得到的尺子。”
这段长长的独白讲述了一个已故的年轻法国人的故事，当他到达课堂时，听说这是最后一堂法语课，后悔之前没有好好学习，为哈默尔先生即将离开感到难过。
5.表情描述:不同于外貌描述。表情描写刻画人的面部表情，可以突出人物的性格特征。
比如《阿昌鱼》中，关于元旦早上吃福聚的描述:我记得梦里是元旦，第二天很早就醒了。当我醒来时，我不得不坐起来。但是她马上伸出胳膊把我按住了。当我惊讶地看着她时，她焦虑地看着我。她摇了摇我的肩膀，好像她又想要什么。我突然想起来——“奶奶，恭喜你……”
“恭喜恭喜！恭喜大家！多聪明啊！恭喜你！”所以她很开心，笑着，把凉的东西塞到我嘴里。震惊之余，突然想起来这就是所谓的“伏橘”，终于熬过了元旦的磨难，可以下床玩耍了。
这一段话，大妈妈的表情非常生动，形象。生动地展现了一个生活在社会朋友和资源网络最底层的旧社会悲惨女人对美好生活的渴望，让人不由自主地产生同情。
这五种人物描写方法都属于人物正面描写。一般人物的侧面描写都是通过别人的评论和讨论来完成的。比如在《藤野先生》中，作者就从别人那里听说了他在衣着上的不拘小节。
此外，还有一种描写细节的描写，也是人物塑造中常用的。细节是指人物、场景、事件等表现对象的特征性细节。
细节描写是指抓住生活中细微具体的典型情节，生动细致地描写出来，渗透在人物、景物或场景的描写中。比如“孔乙己脸红了，额头青筋毕露，据理力争……”这里通过对孔乙己的表情和面容的详细描述，可以准确的描述出他被揭穿后的尴尬。
