写月工作总结有助于提高我们的工作效率和工作质量,为今后的工作打下坚实的基础。下面给出一些精选的月工作总结例文,希望能够给大家提供一些写作的启示和思路。
九年级化学教研组教学工作总结
本学期即将过去,九年级化学组在校领导的引领、指导下,根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成了学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组,可以说紧张忙碌而收获多多。我们化学组全体教师转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“师友和谐互助”的高校课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
(一)教学常规方面。
1.严格落实教学常规,提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。
2.充分发挥集体力量。
在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“师友和谐互助”的高效课堂教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定稿,备课做到统一进度、统一练习、统一考试等。对于每一次考试都作出详细的试卷分析,找出教学中存在的问题,及时反思和补救。每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3.加强作业管理。
全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
(二)教研组活动开展情况。
1.坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。
本学期间每周一次教研组理论学习活动和备课活动,我们全体教师那学习得真是有滋有味。时而学习“新课标”;时而交流教学中存在的问题;时而讨论问题。做到每次活动都有计划有主题。
2.加强理论学习,更新教育观念。
识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
3组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。
本学期按学校要求进行了组内听、评课活动,我们全体教师更是每天都有新的话题。一人讲课,其他几人跟着“出谋划策”,大家彼此交流,彼此借鉴。有时针对一个问题,我们会预先设计好几个教学方案,在实践中总结出最好的。一人讲完课,其他几人及时听课、评课。真实的说出自己的听课感受。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
通过我一年来不断的工作,我的化学教学成绩名列同学科前茅,好的成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题资源的整理、修纂、管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
九年级化学教研组教学工作总结
本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,贯彻执行学校教科室有关化学教学方面的要求指示,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
一、教学常规方面。
1.严格落实教学常规,提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。2.充分发挥集体力量。
备课做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体上课的质量。3.加强作业管理。
全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4.认真组织完成各次"诊断"性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。
5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
二、教研组活动开展情况。
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。
本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次自学活动,做到每次活动都有计划有主题。
2.加强理论学习,更新教育观念。
本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了"以人为本"的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题资源的整理、修纂、管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
九年级化学教学工作总结
本期我继续担任九年级(6)、(7)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,提高了学生的学习成绩,收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况。
从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占8%,学习发展生占30%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。针对学生以上特点,本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、成绩经验。
1、认真钻研教材,中考考试说明,对教材,考试说明中的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
标无法完成。
(二)、搞好培优转差工作。
就提高了。
(三)、抓好复习备考工作。
1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。
2、重视“双基”知识的复习,深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。
3、重视解题过程的分析,掌握不同题型的解题程序和思维模式特点,对不同的解题方法进行归纳总结,使之形成能力结构。
4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯,培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习,提高解决综合实验题的能力。
7、做好各复习阶段的时间分配。
(四)、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面,我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课,开拓了视野,增长了见识,博采众长,提高教学水平。
经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩:b+:1人,b:10人,c+:31人,c:35人,d:5人。
三、存在问题与教训。
由于部分学生的基础较差,学习方法不对,经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆,在今后教学中注意培养学生养成平时多积累,记忆,不要等到学完一起来记就更难。
四、今后的努力方向。
通过一学期的努力,使学生学有所得,不断提高,自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高,并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
九年级化学工作总结
20xx年第一学期即将结束,本学期教学时间较长,但是按照教学计划,以及新的教学大纲,还是如期的完成了教学任务。这个学期我带初三(5)(10)(16)三个班的化学教学工作。(5)班目前有47人,学生成绩普遍较差,学习能力和自我控制力很弱,不会主动学习,时时刻刻要老师监督,进步较慢。
(10)班目前有49人,大多数同学能主动学习,学习习惯和气氛非常好,有少部分同学甚至能起到带头作用,引领其他多数学生一起学习与进步。(16)班目前有46人,两级分化严重,有的同学特别爱学习,有的基本不学习。
本学期已完成了第一单元至第九单元以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是科组的集体备课,还是教师课堂上的精讲多炼,还是年级组织的展示课,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,针对上述情况我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要把化学课本知识,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
相互学习、研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。
中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础。
全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。
九年级化学教研组工作总结
1、本学期开学初,即认真做好本学期工作计划和安排,制订教学进度及教学计划。充分利用现有的'教学资源,顺利地完成了教学大纲要求的学生实验和教师的演示实验,并组织好晋江市的实验考查。为了迎接六月份的中考,及时调整工作中心及教学进度,按计划在三月下旬结束新课程,进入总复习阶段。
2、本学期,在年段组织的三次阶段考、一次晋江质检和一次泉州质检中,精心准备试题,认真细致地批改试卷,及时分析学生考试成绩,及时调整教学策略。为了在中考中取得较好的成绩,利用课间、课余时间,给学困生进行补缺补差;充分利用小组讨论学习制度,科学搭配人员,做好生教生、生带生工作,取得了较好的教学效果。
3、积极开展教学研究,仔细研究教学大纲和中考考试说明,分析近几年来的中考动向,及时调整复习计划和内容。同时,仔细研究学生的学习状况,分析学生在学习上还存在的问题,及时的调整教学方法,努力提高教学效果。
4、主动听课评课、积极参加校级、市级各种教师技能比赛,不断给自己充电。
5、通过一年来的实际教学,深深地感觉到要想提高化学教学质量,首先调动学生学习化学的积极性。这就要求我们不断地改变教学方法,重视学生的非智力因素在学习中的作用,加强课堂教学的趣味性,让学生在愉快而又熟悉的环境下,主动地学习化学。
九年级化学工作总结
教师不应停留在传统的“传道、授业、解惑”上,应勇于进行教改和探索,根据教学的目的和要求对学生进行因材施教,创新性地选择教学方法,以教师的创造性去激发学生的创新潜能。
传统的教学方法着眼于知识的传授,多用讲授法、演绎法,学生被动地接受知识,接受知识的情况仅依靠于习题的反馈,极易陷入题海。而创新形式的教学方法是多种多样的,有归纳法、发展问题教学法、内容不完全教学法等。在教学过程中应根据实际情况,优化组合、灵活运用理想的教学方法,给学生创造一个发现问题、分析问题和解决问题的机会,充分调动学生学习的主动性,使学生自觉积极地去学习,引导学生创新地去思维,融会贯通地去掌握知识技能,提高分析问题、解决问题的能力。
在具体操作过程中,化学教师要充分运用启发式教学,利用假说法创设情境,可以刺激和保持学生对化学的兴趣和注意力,使他们的创新思维得到发展。
例如在学习二氧化碳的实验室制法中,可不按教材安排的教学顺序,先由泡沫灭火器原理入手,通过演示碳酸钠、碳酸钾、碳酸钙与稀盐酸的反应,结合碳的化学性质由学生讨论获得二氧化碳的方法及原理,归纳出在实验室制取二氧化碳的最佳方法。并且对学生提出的其他方法也给于鼓励,激发并保护学生的创新积极性。
教师还要能够提出启发性问题,给学生创造思维的良好环境。思源于疑,没有问题,就无从思维,何谈创新?只有教师学生共同学习、共同讨论,才能教学相长。同时在分析问题的过程中及时反馈及时解决问题,并且在学生解决问题的过程中创新思维得到长足的发展。
例如在学习《空气》一节时,针对实验可提出为什么红磷要过量,何时读数比较准确?在学习《常见的盐》一节中氯化钠时,可提出如何除氯化钠中少量的氯化钙、氯化镁,然后还可问如何出去氯化钙中的氯化钠。通过问题的提出可激发学生的思维,引导学生分析问题,培养学生的创新意识,更能为学生的创新提供实践机会。
在科技日新月异的今天,上课如果仍是一支粉笔、一本写得密密麻麻的备课本,无疑是墨守成规、不求创新的表现,这样怎么会有一个创新的氛围?创新教育应实现教育技术手段的现代化,标志是电脑化、多媒体化、网络化。现代科技应用于教学中是时代的需要,创造创新环境的.需要。新的教学手段为创新教法提供了技术支持,并且更能激发学生新的思路,另外教师能熟练运用新技术这对学生无疑是一创新表率。
在化学的教学中常用到假说法来激发学生的思维,但这种假说如果仅仅停留在语言的表达和理论的分析上,是不足以激起学生的共鸣,不能为其所接受的。如果做实验,很多假设的情况是课堂条件下无法完成或者具有一定的危险性的,此时计算机模拟教学就有用武之地了。如在学习氢气性质时,点燃不纯氢气启普发生器会发生什么情况,一般只由教师口头阐述,而借助软件演示将给学生一个直观、深刻的印象更易接受。
现在互联网络在社会各个领域飞速发展,拥有电脑并上网的人数与日俱增,教师可以利用这一点在课堂之外与学生交流、指导学生,而不再局限于学校、地区甚至国家的不同,实现教育的网络化和信息化。
时代在呼唤创新型人才,创新型人才需要创新教育。在迎接知识经济的挑战中,创新教育将历史性地承担起知识和技术创新以及培养创新人才的伟大使命。
九年级化学教研组教学工作总结
在四个月的时间里我们组做了以下的工作,现在向各位领导汇报总结如下:
一常规工作。
在繁重的课堂。
教学。
之余,我们积极组织教师进行教学研讨集体备课。
1.校内陈芳,白辉,卢兴平老师的公开课。
2.赴二中参加高中选修模块开设研讨。
3.筹备数字化实验室,购进数字化实验装置。
4.吴涛老师参加市级优质课评选。
5.学习微课制作技巧,郭盛老师为全体化学教师做关于微课制作的报告。
6.我们组积极排练参加学校举行的新年文艺演出。
二重点工作。
1.本学期我们积极组织教师参加教学评比及教学论文的撰写工作。
2.积极参加两年一度的市优质课评选。
3.积极参加市微课大赛。
4.参加在蚌埠二中举行的智慧课堂教学示范课。
三取得成绩。
1.吴涛老师参加优质课评选获得市级一等奖,省三等奖。
2.吴涛老师获得微课制作一等奖。
3.吴涛老师赴二中参加智慧课堂教学,课堂教学受到一致好评。
4.组里老师撰写教学论文获得各级各项奖励。
本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
(一)教学常规方面。
1.严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。
2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。
5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
(二)教研组活动开展情况。
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动,做到每次活动都有计划有主题,责任到人。
2.加强理论学习,更新教育观念。本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。
4.认真进行课题研究,使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同分析探讨教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在此基础上形成一些经验或反思,又为今后进一步的教学研究打基础。如本期在习题评讲课方面的研究最后形成论文《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》并获市论文评比一等奖。
(三)教研组建设的打算。
今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
九年级化学工作总结
光阴似箭,日月如梭,我怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。不知不觉中,20xx年转眼间就过去了。在这20xx年来我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。过去的20xx年既有忙碌,也有收获,新的一年即将来临,追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师,现将工作情况总结如下:。
一、思想认识。
在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。19学年来,我认真加强师德修养,提高道德素质。我认真学习《有效研修》和《有效教研》等新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,更是利用网络不断为自己“充电”,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学。
在教育教学工作中,我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导教育学生树立正确的世界观,人生观,价值观。把对学生的教育溶入平时的点点滴滴中。教育学生立大志,勤学习,乐助人,宽胸襟。带领学生在知识的海洋中翱翔,为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教育教学认识水平,适应新形势下的教育工作。我始终相信“一份耕耘、一份收获”。
20xx年来我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,努力做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。工作量较大,周课时14节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段,在级部主任的安排下又增加了学校化学实验比赛辅导。教学业绩明显。教学中,认真备课。在备好课的基础上,每次上课前都要把教案再看一看。每次上完课后,还能及时将上课心得和新发现记录下来,及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的,要学生做的,我们都能经过筛选,经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活,有:作业本、《学习与检测》、化学本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我都能全批全改,但我的作业负担并不重,因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。
对学生进行个别辅导、指导,也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导,课下多在教室里和同学们之间留一会儿,让他们问问题,有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。
对个别的差生,能细心辅导,及时进行补漏。我经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互相促进,形成你追我赶的良好学习风气。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。下面对中考化学复习谈谈我的几点看法。
(一)学生基本情况:
1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。
7、实验缺乏动手和思考。
战前准备:
在正式展开复习之前,我针对前一年年中考的新形势,认真研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷,特别是重点关注昭通检测考试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习计划。
(二)制定计划:
按照学校要求,九年级复习分三个阶段。第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和中考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题(中学生化学试卷设计)促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。第三阶段,模拟提高阶段。在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级,化学基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视花学科学习,所面临的困难和压力比较大,我不想作多少歌功颂德的汇报,我只想说,走过初三,我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
(三)营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注化学弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但化学总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习化学的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在化学学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习化学的信心。
(四)提高效率,上好讲评课。
进入初三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是初三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的。
第三、讲清解题规律或方法。
第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。
三、主要收获。
在这19学年里,我所任教班级都是毕业班,化学又是新学科,只有一年的学习时间,真可谓时间紧任务重。所教学生是其他学校选拔完后剩余的部分,所以基础较差智力也不高,在这种情况下,我想尽各种办法调动他们的积极性,使他们主动学习,乐于学习。每年的中考成绩都不错。20xx年获得初中教学成绩全校第1名,并连续几年在全镇化学教学中获得优异成绩,20xx年在镇化学优质课评比中获得二等奖。在业余时间总结经验撰写论文和教学案例。另外我还负责本校化学实验室和仪器室的各项工作,在迎接每次领导的检查时都得到了领导们的一致肯定。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好化学课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
九年级化学教研组教学工作总结
2007-2008年度即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心,进入我的课堂。
怎样教化学,《国家化学课程标准》对化学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位化学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我深知我们每位化学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把化学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的化学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好化学教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用化学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生化学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
通过我一年来不断的工作,我的化学教学成绩名列同学科前茅,好的成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
2008年7月。
九年级英语教研工作总结
在区教研室和学校的领导下,一学期来,我校英语教研组以人为本,倡导创新精神;加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期英语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”--创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
1、加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周至少有一节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。
2、积极的参加各种外出活动,英语组教师多次参加了由市级,区级各类教研活动,受益匪浅。
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动,如:七年级的课外英语沙龙,八年级的阅读比赛、九年级的口语竞赛等。
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。
总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
九年级教研工作总结
在这学期里,九年级数学备课组全体老师团结协作,奋力拼搏,在教研处的领导下,我们认真贯彻落实本学期初制定的复习计划,在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。
我们组本学期的工作是按照如下思路展开的:
从本学期开始,老师们就开始认真研究,把握中考动向,备课时认真研究《课程标准》和近3年市中考试题,对比这几年中考试题,研究题型的变化及考查知识点分布的情况。
本学期是学生全面复习初中三年所学知识的一学期,备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章知识的重点、难点,考点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关检测题,集体讨论,资源共享。不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真命题出卷,坚持每复习一章就检测一次。检测后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。实施以来,收到了较好的效果。
我们九年数学备课组是一个团结、和谐奋进的集体,通过这一年的工作体会更深。我们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流带班的经验,充分体现了备课组的整体功能。平时上课时,老师们都把自己好的想法和建议拿出来和大家交流、分享。总复习大家也都能主动承担任务,分工合作。在今后的教学工作中,我们会再接再厉,期待能更出色的完成教学任务。
九年级教研工作总结
为了打好明年中考这场硬仗特制定计划如下:
我今年担任九年级3、4班的化学课,两班共有学生98人,其中真正响当当叫得响的几乎没人,也就是说这届学生尖子生不是特别尖,这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易,面临这种情况我就要尽我一年的努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的学生。后进层的团队也不小,每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的,给人的感觉就是来这里混的,来对付着毕业的,同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看,本届学生中间层还不弱,这部分中我观察着还是有可造就的,只要我们豁出一年精心培养,其中有能挤进前全区前200的苗子。
自己虽已进入不惑之年,由于身体原因,早已感觉力不从心,但我有热情,我要用热情唤醒他们,用激情感染他们,用灵活的方法调动他们,用我的真心去浇灌他们。具体到工作中我将做好以下几点:
1、认真备好、上好每一节课,扎实基础,重视应用。
2、多进行实验教学,培养学生的动手能力以及科学探究能力。
3、抓尖子生,不放弃每一个学生。利用早自习检查学生预习、复习掌握情况,对差生及时进行课下辅导。
4、组织学生进行元素符号、化学式、化学方程式等基础知识竞赛。
5、利用课余时间进行听课,取长补短,不断完善自己。
6、定期进行考试,检查学生掌握情况,讲练结合。
九年级教研工作总结
转眼,一学期的教学工作已接近尾声,为了积累经验,争取更大的进步,现将一学期的工作总结如下:
一.认认真真,扎扎实实开展教研组活动。
我们化学组定期每周开展一次备课组活动,每两周开展一次教研组活动。在朱秋英校长的领导下,我们总是将下两周的任务提前讨论,将工作任务提前下放,统一思想,统一行动,集体备课。采用分层教学,将九年级相对较好的两个班级分为第一层次,其他班级为第二层次,做到平行班的课后练习都统一。
二.稳扎稳打,一步一个脚印。
学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
三.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”
理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。
四.教研组内实行推门听课制度,促进教师进步。
我们强化教学过程的相互学习和研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。结合学校的课题,我们进行了一课三研,大家共同体会到受益良多。
五.积极聆听窗外声音,向他人学习。
虽然,我们平时的工作很忙,但我们不放弃任何外出学习,教研的机会。不管是市里的教研活动,还是区里的教研活动,我们都积极的参加。努力学习他人的长处,不断提高自己的`素养。
总之,在朱秋英校长的带领下,在我们化学组的团结协助下,我们化学组取得了一定的成绩,在接下来的工作中,我们将再接再厉,争取再创辉煌!
九年级物理教研工作总结
本学期初三物理是在初二物理的.基础上对知识进行拓展和加深,教法上是进一步改变传统物理教学中学生被动接受知识的局面,突出学生在教学教学过程中的主动地位,加强学生的物理探究实践活动,学会科学探究的方法,培养探究精神和创新意识,从而提高全体学生的科学素养和科学精神。
本学期全体老师恪尽职守、团结协作,在一个学期的教学过程中,加强学习、认真钻研、积极尝试、大胆改革,在教学成绩、个人业务水平和工作效率等多方面都有显著提高。同时为下学期的中打下坚实的基础。现总结如下:
平时我们年级两位老师经常在一起研究教法,不管是大家没课的工作时间,还是工作外的休息时间,都能就一个问题展开讨论。在教学中,我们每节课都要认真的讨论,找到我们认为是最好的教法,才由一个老师执笔写下来,大家共同按照研究的成果去实践。在教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又及时研究解决的办法,既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高了课堂实效,又积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。由于集体备课的扎实、及时和善于落实,本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高,很少再抓课下时间去完成本该课上解决的问题。
二、
孤芳自赏、闭门造车,都是难以适应时代改革的步伐的,最终将会落伍。所以,一旦有机会,我们就会不辞辛苦的出去学习,虚心学习别人的经验。本学期,我们集体参加了洋思中学的考察,仔细观摩了他们三节物理课,认真分析了他们“先学后教,当堂训练”的教法;其间,还听取了他们的经验汇报,询问了他们学生的学习感受,了解了他们“三清”的办法。借鉴他们长处,结合我校实际,我们也摸索了适合我们学生的教法。本学期我们还集体参加了市教研室在莞城二中学举办的新课型教法观摩,也很有感触,收益良多。在广泛学习他地经验的基础上,我们不断改革自己的教法,紧紧抓住学生这个学习主体不放,探索我校初中语文教学的新路子,初步形成了学生自主学习语文的模式。这一成果体现在:学生的自主学习思想加强并坚定了,自主学习的习惯基本上形成了,自主课的教法做到了有章可循。自主学习后的检查,成效也是比较突出的。
本学期,我们备课组也积极开展了两课两反思的活动。,我们共同参与了意见,研究课型和教法。一节课后,我们又针对课堂中出现的问题进行研究,挖掘问题的根源,寻找解决办法。在第二节课上,整个课堂显得非常紧凑,学生学习热情很高涨,学生自主、探究、质疑的新课型特点得到了充分体现,教学任务顺利完成。在两课两反思中也都收到了同样好的效果。通过这一活动,我们积累了一些课堂教学中非常宝贵的经验。比如,对课的处理,必须从学生的角度揣摩,这个准则要始终不变,一旦脱离或违背了这一原则,学生就会有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反应。老师万不可想当然的去对学生进行主观判断,时时事事都要从学生的实际出发。而把握学生实际,就必须时常走进学生生活,走进学生心里,真正的了解学生,熟悉他们的思想、他们的要求、他们的基础、他们的能力。任何时候揠苗助长了,任何时候不切合实际而急躁冒进了,都会由课堂反映出来。
本学期,我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得积极主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面,我们都做到了尽心尽力。还进行每周一测,并及时批改、认真分析,找出教学的不足和把握学生中知识的缺陷,从而明确和调整下阶段的教学方向,这方面我们表现得都比较出色。我们会继续努力,争取中考能考出好成绩。
九年级英语教研工作总结
语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术创新外语教学。
1.努力学习,提升业务水平英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍,提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会,各位老师毫不保留的交流了自己成功的教学经验,博采众长,提高了教师的教育教学水平。
2.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。鼓励教师制作课件,利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量,做到了教学资源共享。
3.组织示范课、公开课,开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。
英语组教师有的人担任很多学科教学工作,有的教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程,受到广大学生和家长的欢迎。
本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次,及时作好反馈工作。总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
九年级英语教研工作总结
本学期,对我们英语组来说是忙碌的一学期,各种各样教研活动都在我校成功举办。总结本学期英语语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面的努力,取得了一定的成绩。
今年开学初,我校根据市教育局的统一安排,全面推行八字四环节教学模式。我们组教师积极将该模式引进课堂,大胆实践。九月底我组三名教师赴张兰一中参加教研活动,进一步增加感性认识,掌握该模式的第一手资料,到十月份市教研室来我校指导模式使用时,我组的薛志祥,宋丽萍两位教师已能较熟练地使用该模式。受到了市教研室领导的好评。
1、加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。
次与兄弟学校联合检测当中,我校英语教学成绩占有一定的优势。
2、承担市、校际教研活动;积极参加各种培训。本学期,薛志祥,宋丽萍老师承担了区级送教下乡展示课。全组教师参与了八字四环节教学模式公开课。张瑞霞老师参加市教学能手评选活动。
英语组教师有4人担任班主任,有的老师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
一学期来,英语组教师在努力工作的同时,积极总结教学经验,撰写教学论文、案例方面有了很大进步,特别是年轻教师,积极性很大提高。
们也深深知道,这些成绩的.取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
九年级教研工作总结
九年级数学共有4位教师,备课组成员工作积极,认真负责,组员关系和谐一致。教师在工作中能虚心请教,互相学习,共同进步。工作踏踏实实,勤勤恳恳,都有一颗敬业爱岗之心。
本学期我们要积极响应学校的号召,努力发挥集体的智慧,把我们九年级数学备课组工作搞出特色,缩小与兄弟学校之间的差距,提高在整个丹徒区所在的名次。以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,深化数学课堂教学改革,切实提高数学教学质量,争创优秀备课组。
首先重视常规工作:积极完成学校的各项数学教学常规工作,对每次的教研活动,我们都要准时参加,充分准备,积极讨论。平时能结合常规考核,大家互相听课、评课,努力提高课堂教学水平。严格书写教案、批改作业等,力求达到学校的高标准。
其次重视集体备课:抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。还记得在学习因式分解时,学生学习的不好,由王主任建议我们星期三两节课统一考试,然后下午统一改卷,流水作业,统计出成绩。交流解题情况,找出各班差距,共同解决问题。我们基本上每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;每星期二下午讨论本星期的学习内容以及各课的教材教法,并且讨论在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异,这时我们会做一下教学实验,就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式有某个老师在某个班试讲一次,其他成员在后面听,然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再将这节课加以完善,其他老师再上时,争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多,效果还不错,大家都觉得收益非浅。
在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但时下的学生厌学情绪很浓,而且由于他们在以前没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,理解不了,甚至有的学生对幂的四种运算题也学不会,更不要提图形的证明了。并且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为,没有跨不过的坎,只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲。
一份耕耘,一份收获,本学期期中考试和这次的月考中,同学们的成绩与去年相比稍有进步,给我们今后的工作带来更大的动力,不过,我们清醒地认识到工作中还存在不足之处,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。
九年级教研工作总结
伴随着新春的喜庆气息,我们九年级组稳健地走过了xx。回首逝去的一百多个日日夜夜,我们敬业奉献,不辍耕耘,或许有些疲惫,但我们走得坚实,过得充实,我们无怨无悔。八月开学,当别人还在假日里娱乐时,我们就开始了新一轮的拼搏。没有课本,我们自编自创;班级缺人,我们走街窜巷。一个个迷途的羔羊,在我们老师的精诚感召下,又回到了学堂。面对学生基础差,底子薄,我们的老师看在眼里,急在心里,想方设法,千方百计,加班加点,废寝忘食。学生成绩终于有了稳步提高,期中考试比第一次月考进步很大,人平成绩除两科持平外,其他五科都有较大幅度的上升,其中四个班的语文成绩,人平突破了96分,创造了茗中历史最好记录。这些成绩的取得,离不开领导的亲切关怀和大力支持,更饱含着全体初三人辛勤的劳动和汗水。正是初三人勇挑重担,精诚合作,在自己的岗位上兢兢业业,忘我工作,不断开拓,努力拼搏,为学校的发展奉献自己的智慧和青春,才谱写了茗中发展的新篇章。以下是我们工作的一些做法。
毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”,我们丝毫不敢怠慢,刚开学不久即成立了毕业班工作领导小组,并进行了责任分工:柯尊寅书记负责毕业班教师的政治思想工作;陈绪海组长负责日常事务,抓教师教学与管理及1---4班学生管理;罗松明副组长负责5---9班学生管理;团支书汪志明负责班级考评与年级组劳动卫生。工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组,就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明,成立毕业班工作领导小组,是做好毕业班工作的前提和保证。
教师是提高教育教学质量的关键,凝聚优秀教师是形成优秀团队的基础,也是全方位地保障初三教学与管理顺利开展的根本。组建年级组之初,我们就力争让作风好、能力强、热情高的教师担任毕业班的教育教学工作。尽管初三工作苦、待遇差,我们还是通过细致的工作请来了一批敬岗爱业、能胜任毕业班教学工作的骨干教师。请胡如海、柯前进、柯昌国等老教师后,又一个个请担大梁的班主任。三接吴剑,四请清芬,还找丙召、秋容等年轻老师做工作。其后,我们通过年级组会、学科组会、班级课任教师会、元旦茶话会、与个别老师交心谈心等方式统一思想、落实团队协作精神、营造良好的工作氛围。
开学初,在认真分析07届初三情况的基础上,做好了前瞻性研究和谋划发展的工作,制定了细致扎实的年级工作计划,各教研组提前进行集体备课,充分研讨教学中可能存在或发生的问题,制定出了切实可行的学科教学计划。在广泛征求初三教师意见的基础上,制定了《茗山中学08届初三中考激励方案》,将各层次目标按比例分解到各班级。另外,为加强班级管理,1—4班各有一个学校主要领导蹲点,5---9班也各安排了两名责任教师。从而,逐步形成了一个心往一处想,劲往一处使的、积极向上的、“校荣我荣,校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的局面。其他管理:
1、抓教师考勤,实行每日两次签到制;抓学生考勤,每天清点、每周一小结、每月一通报。
2、切实抓好集体备课,使集体备课真正落到实处。年级组成员每周集体备课至少一次,推门听课至少1次,深入课堂,研究教师的课堂教学是否落实,并及时点评,教师之间进行耐心交流,以期改进课堂教学,提高效率。对任课教师的常规工作(教案、学案、学生作业批改及批改记录、单元检测试题及成绩分析、油印练习等)每月检查一次,量化积分,并纳入年终个人综合评估。
3、统一组织月考,及时召开质量分析会,进行深刻细致的分析,找出优势和弱点,探讨和改进教学方法,不断提高教学成绩。同时,为扬长避短,共同提高,每次质量分析会上,我们都组织优秀班主任、先进备课组、成绩突出的教师进行经验交流,取得了良好效果。
4、利用课余时间进行有益的文体活动,劳逸结合,既增强学生的凝聚力又增进了学生活力。一张一弛乃文武之道,我们并没有因为初三的紧张学习而忽视了学生的业余生活,通过组织参加或举行火球比赛、体操比赛、篮球比赛、演讲比赛、作文比赛、文艺晚会等,增强了学生的凝聚力,增添了学习的活力,更增长了学生学习的后劲。
1、有些青年教师的事业心不够强。
2、对学生的道德教育不足。
3、由于分层教学使部分学困生失去信心,破罐破摔,造成学生流失较多。
4、教法老套、教学理念落后。
五、今后努力的方向。
1、进一步完善教师竞争机制,鞭策落后、鼓励先进。
2、增强备课组的凝聚力,做好教学常规工作。
3、进一步加强班级管理,充分发挥班主任的纽带作用,让科任老师共同协作做好班级管理工作,促进学风、班风的根本好转。
4、进一步积极做好培优工作,同时,做好学困生的思想工作和纪律管理工作。
5、加强对外交流,与一些名校交流校本资源,扩大资料来源。走出去,请进来,使我们的教师开阔视野,看到自己的不足,及时调整,提高了教育教学质量。
新年新起点新开端,新年新机遇新挑战。在新的一年里,我们相信,在中心学校的正确领导和关怀之下,在校委会一班人的支持和帮助下,我们的工作会更扎实有效。有我们三十二位同仁的携手共进,戮力同心、同舟共济、团结拼搏,我们的目标一定能达成,我们的愿望一定能实现。
九年级教研工作总结
一学期来,我们初三数学备课组以学校及教导处工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高数学教学成绩为中心,以深化智慧课堂为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了本学期的工作任务。一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们组能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,做到了转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一方面,我们初三数学备课组不断提高自己的道德修养和政治理论水平,在工作中,我们组全体老师能够严格要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到了不迟到、不早退,不旷会。严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。另一方面,我们组认真学习新课改理论,努力提高业务能力,加强了相互之间的听课,提高了自己的水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我们对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为全组教师转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
本学期,本组全体数学教师能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行单元检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。分层设计内容丰富的课外作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展的手段,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实了双基。
作为备课组长,抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们初三数学备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把数学教学工作做得更好。
九年级教研工作总结
一学期的时间就这样过去了,本学期,我担任九年级三班、四班数学教学工作。现就本人的工作总结如下:
(1)执行学期教学计划的得失:在本学期开学之初,李正学老师便组织九年级组的数学老师一起制定了本学期的教学计划,统筹好各个章节进度的时间节点。以及本学期的年级数学竞赛时间,全组老师严格按照该教学计划进行教学,我在执行该计划的过程中的得失如下:教学计划是基于全年级的学生情况和九年级的上、下册数学教学要求制定的,在教学过程中要根据每一个班的学生情况进行适当的调整,以适应自己所教班级学生的情况;这样的调整不能和计划有太大的出入,这样有利于学生的学习和年级的统一的检测。但是,由于每一个阶段会碰到一些不确定的因素,比如学生对知识的掌握情况决定是否进入下一章节的学习,一次全年级的进度有细微的差别!
(2)执行学期教学计划的经验。
在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。上课时注重学生主动性的发挥,培养学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性,教学中提高学生的思维素质。有利于学生全面发展。
(3)执行学期教学计划的问题。
没有一种计划是放之四海皆准的准则,九年级上册数学是整个初中数学的难点内容,学生学起来比较吃力,很多时候,需要改变教学计划以适应教学的需要,而不同的班级学生情况不一样,所以每一个老师都应该有自己的一个小计划!
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫,努力让提高复习课的效果,注重时效。