心得体会是我们在学习和工作生活中积累下来的经验与感悟,它能够帮助我们更好地总结和反思。下面是一些经典的心得体会范文,它们通过具体案例和深入的思考展示了写作的技巧和表达的原则。
音乐老师教育教学心得
二年级教学内容《小红帽》是一首欢快、活泼的巴西儿童歌曲,这个童话故事也深受学生的喜爱。本课的教学目标是:用轻快的声音、有感情地背唱《小红帽》;学唱唱名;引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。为了能较好地达到教学目标,我采用以下方式展开教学:
1、童话导入,创设情境。
《小红帽》是个学生们都很熟悉的童话故事,在导入环节中,请一名学生来讲一讲《小红帽》的故事,其他同学来补充,使学生走入到童话故事的情境中,并且总结出小红帽机智、勇敢、活泼、可爱的.性格特点,为歌曲学习做好准备。
2、理解故事,学唱歌曲。
学生在理解《小红帽》的故事后,将部分故事内容以歌词的形式出现,帮助学生更好地理解歌词,学生也能够较容易朗读出歌词的情绪。在学唱过程中,学生能够根据歌曲的节奏,自主学习歌词,并能够较好地听唱歌词,对于歌曲音高、节奏把握较好,能够用轻快的声音表现小红帽快乐、活泼的形象。
3、借助旋律线,学习歌曲唱名,理解歌曲形象。
本首歌曲的前四乐句都采用了1234531自然音阶的形式,我将这些音符标注在黑板上,请学生将音符用一条曲线连接起来,形成旋律线,学生一边用手划着旋律线,一边听唱音符的唱名,我提示学生:这条旋律线起伏有什么特点?感觉像什么?大多数学生根据歌词的内容体会出这样旋律线像是小红帽走在崎岖不平的山路上,要去探望外婆,这种方式学生乐于接受。在一、三乐句中都出现了1—1的八度大跳音程,旋律线也呈现了大跨度的上行,我提示学生:在高音1的位置出现了哪些歌词?(“郊外”、“僻静”)表现出外婆家远而偏僻,因此用了大跨度的.音程。学生能够理解歌词形象,并通过听唱较好地把握音准。借助旋律线的形式,不仅使歌曲唱名的学习更加生动有趣,而且还使学生更深刻地理解歌曲形象。
4、即兴创造表演,增强表现力。
在学唱并理解歌曲形象的基础上,请学生分组合作,根据歌词的内容为歌曲创编动作表演,教师进行巡视指导。在创编的过程中发现,大部分学生更够根据歌曲内容创编简单的动作表演,但不够形象、生动,我提示学生:小红帽是个活泼可爱的小孩,她走在路上是什么心情?应该怎样表现?要按照歌曲节拍表演。学生在我的提示下表现出多种动作形式,效果较好。再引导:当她担心要遇到大灰狼的时候是什么心情?应该怎样表现?学生表现出紧张的情绪,并用双手环抱肩膀、小碎步来表现紧张的情绪。最后,我又引导:小红帽探望外婆后平安地回家了,和妈妈一起进入甜蜜梦乡后是什么感受?应该怎样表现?学生表现出甜蜜、幸福的表情和动作。通过我的引导,学生能根据歌曲的内容,创造歌表演,增强了音乐表现力。
本节课的不足之处在于演唱上没有给学生创设更多的空间,学生没有演唱充分在指导通过旋律线理解歌词以及歌表演上用的时间较长。在今后的教学中要引起注意,更加合理安排教学过程。
语文教育教学心得总结
一、激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生,但年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使学生对数学课产生浓厚的.兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习,学习效果自然就会很好。
二、在课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制,采用记分制,给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每天早读找一位学生领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟,借助故事,让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,想象能力也有了比较明显的提高。
三,充分应用好远程教育。
远程教育可以提供虚拟的教学环境,具备丰富的信息资源,具有便捷的讨论空间,所以,在传统的教学方法基础上,远程教育条件下的小学语文教学方法灵活而多样。在远程教育条件下,教师可以真正地做到因材施教,可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。
现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力,更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。在远程教育条件下,学生具有充分自由、独立的学习空间,有充足的时间动手动脑,这不断促进学生增强自觉性,培养独立自学能力和自主精神。
四、加强培优补差工作,促进全体学生得以发展。
学生之间肯定存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
总之,语文教学既要传授知识,又要培养品质。一节好课能让学生受益一生,教学需要的是完整的人的教育,不仅仅是让学生获得一种知识,还是让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求,好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学一年级语文老师教育教学的心得体会
时间毫不停息地走着,我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中,我不断的反思着自我,努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下:
本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学本事。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组教师学习。开学一段时间,坚持每一天听年级组长周教师的课,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自我遇到不够明白的地方虚心向组内教师请教。平时作业的布置都向组内教师请教,得到了组内教师的好评。
3、充分利用各种资源,上好每一节课。
充分利用资源,为自我上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级教师共享,从而不断为自我的教学水平“充电”。
二、具体教学工作。
(一)打好汉语拼音知识的基础。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的教师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每一天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一齐,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”
(三)培养学生的朗读。
我自我是很喜欢读书的人,所以我期望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也能够有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我异常注意学生读书的指导。
首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。第三,注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐,使我的课堂丰富而生动。
(四)注重学生课外阅读本事的培养。
在开学初,班级给学生推荐了《365夜儿歌》,鼓励学生利用学过的拼音,自我读儿歌,在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音,一举两得。在此基础上,我们每一天请2个孩子来教大家读自我喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
(五)做好培优补差的工作,提高教学质量。
一个班级64个孩子,64个孩子都不一样,理解本事也有不一样,应对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自我适合的知识,让他们在学习上有所提高。异常是班上一个小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,经过个方面的努力,他的学习提高是各位科任教师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性,可是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他教师学习。
3、教师机智有待提高,应对课堂上学生的不一样问题,要求我们更要在备课时,不仅仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。
4、注意对不一样学生要有不一样的教学方法,缩小学生间的差异。
5、学生语言本事的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师,我也明白自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断的充实自我。今后我还会在教学中不断改善,以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
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语文教育教学心得总结
我经常感叹,一个人能简明又准确地表达自己的想法,简直是一种美德。说过之后仔细想想,如果非要把这个责任安排给某一科目的话,恐怕我大语文首当其冲。
语文注重情感体验。我们让学生加深理解和体验情感活动,有所感悟和思考,享受审美乐趣。因此,在语文阅读教学中,我们很重视充分调动学生的情感体验,领略其优美的语言和丰富的情蕴,这当然是语文教师义不容辞的责任。不过,我们带领学生领略语言和思维的逻辑力量,挖掘文章的理性因素,提醒学生留意文章的逻辑性。如果还能更进一步,那么学会清晰简明地表述自己的独立思想,从而全面提升学生的理性素养。
这种面对文章面对语言养成的理性思维的素养,我想,甚至会影响到他们对生活的态度。
一、追求客观真实的情感体验过程。概括来说,就是要回归到最简单阅读体验,引导学生在阅读中追求一种求真的态度。
理性的语文教学,首先要尊重最初的阅读体验,在阅读的过程里找寻真实的感受。这不仅是对文章的尊重,也是对自己的尊重。可能把语文列进科学学科的人不多,但是语文学习一定是求真的认识过程,追求读者和作者在第一时间心灵碰撞的真实感受。所以我们教师,也应当引导学生立足于自己的真情实感,立足于作者真实的生活背景去体验去感悟。当学生真正体会到了阅读时追求真情实感的感觉时,他也就认识到了自己的阅读的能力,也就能够在他日后观察、认识文学和生活的时候,拥有求真的自信和能力,而不是永远怀疑自己对文章或者生活的判断能力。
所以,配合这一点,我们教师在课堂上需要做的,就是把文章的真实特点教出来,同时不断接近真实的生活,接近学生的生活体验,让我们的学生用最真实的方式体验作者的情感。
二、掌握准确表达意思的能力。就是指在真实感悟文章内容之后,还要学会简洁明了地表述出自己的想法。
就像我在文章开头所说的,一个合格的能与社会接洽的社会人应该有对包括文章在内的任何事物的独立的见解,能自由准确简介地,同时又是负责任地发表自己的思想。那么,我们的理性语文课堂就应该带领学生去体验优秀文章的准确性,去挖掘文章中使用得特别精准特别传神的那些词句,我们可以带领学生通过替换比较的办法,领会这些词句的妙处。这样,学生慢慢就会感受到言从字顺的奥妙,感悟到准确使用语言的精妙。在阅读品味的同时,还应该听说读写相互配合,在听与读的过程中积累,在说和写的过程中实践运用,从而学会妥帖地表达:能简练而清晰地概括,生动而形象地描述。
三、用富有逻辑性的思维看待阅读和写作。在体会优秀作品的力量的同时,发掘其中的逻辑思维力量。
语言的逻辑性是语言富于理性的一大要素。想让语言有意义,就得让语言存在于逻辑关系之中,也就要让说出的话、写出的文具有前后一致的逻辑。而现在很多学生,不论是在阅读后的品析表达中,还是在写作中,其都体现出语言缺乏逻辑性的问题。而理性的语文课堂应当将这一问题作为教学的重点之一。
当然,我们的语文教育存在客观的规律,语文课程自身有着科学的体系,其“字、词、句、语、修、逻”等自成体系,那么我们就应当在这一过程中引导学生运用逻辑思维进行推理,形成严谨的思维能力。我觉得理性语文教学不仅仅应当关注作品的情感,更应当然学生知道这样的情感是如何一层层推进表达的,比如在阅读课上,我们要让学生关注以谋篇布局为主体的语篇结构,在写作课堂上引导学生由表及里以符合事件逻辑、人们的情感逻辑的方式去表达,在语言运用中不断提高逻辑思维能力。而这种语言表达的逻辑性,也最终将会成为他认识他人、认识事件、认识世界的思维的根底。
四、以理性思辨的批判精神来升华语文的学习。
实现了前面三层,最后的这一层可能有一些理想化,但是我想,如果能够做到前面几点,那么,引导学生阅读,就可以做到直面文本的多义,并且培养学生独立思考的习惯。
理性语文教学培养学生的批判性思维,把阅读、写作当做思维训练阵地,在阅读中学会理性分析,引导学生多角度地思考问题,培养批判性思维。
总之,理性语文课堂是一个从真实阅读到真实思考,并最终提升思维品质的过程。而在这样的教学环境中培养出的下一代公民,必将成更理性社会关系的促进者。
语文教育教学心得总结
以往,我们在探讨素质教育实施的过程中,重在课堂素质教育的研究,而忽略了课后教师对于布置作业的思考,探索语文作业的新思路。我个人认为,当前国家教委要求学校减轻学生课业负担,这要求缘何提出?这不得不促使学校教师对于课后作业的布置的质与量进行深思。
语文作业――课堂教学效率的反溃,也许不是阅读教学全过程中最重要的,但却是其中不可缺少、对教师课堂教学效果进行间接评价的重要环节。
许多语文作品包罗着上至天文、下至地理的各类知识;蕴涵着陶怡情操的美的因素和丰富独到的人生经验。对于这些,学生如果没有课后必要的“再理解”,那么在短短45分钟里,教师哪怕是再精雕细琢、准确无误的分析,他们的体会也将是肤浅的,容易淡忘的。
笔者认为,在当前全面推进素质教育的大形势下,局限于书本的作业,总是不完善的。尤其对于语文新教材中视听单元的教学,更不可能简单地停留在机械地抄写与背诵。那么,是否可探索一条既提高学生素质、又减轻学生负担,变学生被动为主动的作业新思路呢?基于此思想,我在教学过程中积极思考,主动寻找机会、创造氛围,以培养学生发散性思维为主导,探索关于语文作业的新思路。它可能比纯粹知识意义上的“作业”效果要好些。
首先介绍一下这一“作业新思路”在教学公开课中的实践:
本学期视听单元的要求是:听清解说词,理解影片的主要内容,教育论文《探索语文作业的新思路》。《搏动中的上海》是视听单元的第一篇课文。这是在80年代末拍摄的一部专题纪录片,主要内容为反映改革开放最初上海的巨大变化和辉煌成就;中心为赞颂党的改革开放政策和上海人的勤劳与智慧是上海取得变化和成就的条件与动力。整部纪录片片长为30分钟,我安排了2课时进行本课文的教学。第一课时教学目标为看懂画面,听清解说词。第二课时教学目标为:理解影片主要内容和中心思想。其中,第二课时公开。为培养学生迁移思维能力,我在公开课结尾设计了“课外迁移”这一创设性练习。因此,为配合这一教学内容,在第一课时结束,我有目的地布置了两项作业。第一,上这篇课文当天日期为4月18日,恰逢浦东改革开放10周年纪念日。故要求学生回家观看东视二套8点档专题纪录片《浦东新貌》(共5集),可与《搏动中的上海》进行比较。第二,请同学们收集上海近十年来变化和成就的图片、照片等,剪贴在16开图画纸上,并写上相应的图片介绍。(不超过50字)
公开课上,每位同学都带来了自己的“作业”。他们纷纷踊跃上台利用实物投影仪展示自己的图片,并配上相应的解说词,把公开课氛围推向了高潮。课后,许多老师都称赞“课外迁移”这一练习设计得好,充分调动了学生的积极性,体现了学生在课堂的主体地位,延伸了课堂主题,也活跃了课堂气氛。而我想,这都得益于第一课时作业布置的新思路。
从实践证明,这一“作业新思路”不仅切实减轻了学生的作业心理压力,而且从根本上提高了作业质量,深受学生欢迎。总的说来,布置这样的作业,有如下三点好处。
第一、调动积极性,增强学习语文的兴趣。
小学语文老师教育教学论文
问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中只有具备了强烈问题意识的学生,才有可能关注知识方法及其研究过程。在农村小学语文教学中很多教师就忽略这点,常常是一堂死气沉沉的教师演说课或是华而不实的气氛活跃的,老师和学生的一问一答。因此,我认为要使在没有现代教学设备的农村小学语文课堂真正的活起来,必须在语文教学中激活和提高学生的“问题意识”。
在语文教学中必须进行创造性教学,培养学生的问题意识。下面谈谈我多年来在农村语文教学中如何培养学生问题意识的几点做法:
一、激发好奇心,使学生想问。
“好奇”是学生的天性,好奇心是创新的潜在动力,是创新意识的萌芽。强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性,对新出现的情况和新发生的变化及时作出反应。发现问题,并追根寻源、激发思考、引起探索欲望,开始创新活动。因此,我根据小学生这一特点,激起学生研究问题的浓厚兴趣,使学生积极主动地参与学习过程,引出探索的欲望。
二、创造条件,使学生敢问。
在语文课上培养学生的问题意识,就要使学生敢问。这就要求我们教师尽可能地为学生创设开放的教学环境。
1、创设积极宽松的教学情境。在农村语文课堂上,往往是教师讲学生听的,没有讨论、交流、课堂死气沉沉,我这几年尝试着,与学生多进行情感交流,营造宽松和谐的教学气氛。使学生没有害怕感而敢于从宽松和谐的环境中发现问题、提出问题。
2、创设民主和谐的心理环境。在课堂上教师要给学生一种心理上的安全和愉悦,为学生发现问题和提出问题,提供良好的心理条件。教师要平等地对待学生,给每个学生的提问投以微笑,关注和点头,允许他们在教师讲授的过程中插话。引导学生敢于对教师、书本上的'观点,提出质疑,要积极提倡学生标新立异、勇于提出自己独到的见解,提供一定的时间和空间,让学生自由地思考问题。允许学生在课堂上进行辩论,让学生在与他人的交流中质疑促思。
三、教给方法、使学生会问。
爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要、更困难”可见提问并不容易。学生从“敢问”到“会问”,有一个培养和提高的过程。需要教师的示范和引导。
1、以问引文。教师的提问要有启发性,要抓住关键之处。这样能够引起学生对教学内容中矛盾之处的注意。从而产生相关疑问。
如:《猫》一文中有这样的句子:“说猫老实吧――它――贪玩――尽职――”引导学生在这些地方提出问题:“作者为什么说猫老实却又说它贪玩?贪玩又尽职呢?学生提出这些问题后,然后通过讨论,就会把课文理解得更深,学生的思维也更深化。
2、提供范例。学习是从模仿开始的,学生喜欢模仿的又是教师的行为方式,因此课堂教学中,教师应在提问的角度、思路、方法方面给学生提供范例。善于引导学生认真观察、勤于思考、敢于想像猜测,对同一个问题多层面,多视角地去观察、分析和思考,透过现象看本质。通过探因求果、正反对比、逆向思维、突破定势等方法,提出来具有创新性的问题,长期潜移默化,学生便会由原来的被提问变为主动提问。
3、变课堂的“纵向提问”为“横向提问”。所谓横向提问就是在课堂上问题不是由教师提出,而是由学生自己提出,再由学生通过思考来自行解决的一种提问方法。由于提问者与回答者在课堂教学中都具有同等的学习者地位,因此这种提问方法与教师提问学生回答的纵向提问相比,可以使学生比较容易地消除在课堂回答过程中的紧张感,能为推动学生主动思考问题和发现问题,敢议论问题和提出问题,善于回答问题和分析问题创造了条件,使学生有机会在一种既无拘束又较热烈的教学环境中提出问题、回答问题。
四、提高认识、使学生善问。
善问是在学生有主动提问意识基础上的更高的要求,是敢问、会问的进一步提高,善问是要问得当,问得明、问得妙。
问得当,是指当问之处才问,不要一有疑就问,每疑必问,应当经过充分的思考确实有疑问再提问。那些通过自己的努力,或通过查工具书、向别人咨询、与同学互相讨论便能得以解决的问题,则不必提问。
问得明,是指对问题的表述要清楚、明白。清晰的表达。可以使问题更加明朗,而且还能帮助提问者自己理清思路,为问题更加深入探讨和解决提供契机。
问得妙,是指学生提出的问题具有很高的认识水平,这些问题无法从课本或教学资料中得到答案,必须由学生经过理解、分析、推测、归纳等过程将那些看似零碎的信息进行加工。这就需要调动提问者认知方面的所有潜能,有时还要受到自己的兴趣、动机等非智力因素的制约。
在教学过程中老师要鼓励学生质疑问题、敢问、会问、善问、并且把学生提出的有价值的问题及时纳入教学思路之中,这样既加强训练的针对性,又培养了学生的问题意识。
我们农村语文课堂教学,不管用何种方法,都必须符合以学生为主体,以训练思维和语言为核心,以培养学生语文能力为根本目的。
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老师教育教学改革心得体会
作为一位老师,在经过多年的教学实践后,我深刻感受到了教育教学改革所带来的巨大变化。从传统的课堂教学到现代化的授课方式,从知识传授到能力培养,教育教学改革真正做到了以学生为中心,以实际操作为导向,促进学生自主学习和发展。在这个过程中,我也有了一些心得体会。
一、注重从学生出发,关注学生的需求。
在我的教学中,我尽量将学生的需求放在首位。我通过一些测验和听取学生的心声来帮助他们发现自己的兴趣和潜力,从而为他们设计个性化、有趣和有启发性的教学计划。与此同时,我也鼓励学生们积极参与班级活动和各种社会实践,帮助他们探索自己的爱好和发展方向。
二、运用多元化的教学方式,提高教学效果。
现在的学生们生活在迅速变化的信息时代,他们对课程内容的需求也在发生改变。为此,我不断尝试采用多元化的教学方式,如实践教学、案例教学、模拟教学以及交互教学等,以激发学生的兴趣,提高他们的参与度和探究精神,从而实现教学效果最大化。
三、关注学生的学习过程,注重过程评价。
我认为在教材的前后衔接、知识点的延伸融合和学生的知识体系构建等方面,学习过程的重点不在于最终结果的好坏,而在于在过程中能否按照一定规律、方法和策略展开学习。因此,在课堂教学中,我注重对学生的过程评价,帮助学生们建立起正确的学习态度和方法,逐步提高他们的动手能力、创新意识和实践能力。
四、从学生的角度看待教学质量,反思自己的教学过程。
在教学中,我经常从学生的角度出发,将自己放进学生的鞋子思考问题和解决问题。这既有助于课程内容的更好传达,也有助于我自身的教学质量和走向教师专业化。例如,在解决难点问题和评估认知水平方面,我经常和同事们就探讨和反思教学方式及时调整和改进教学策略。
五、不断更新知识和教学方法,不断提高自我素质。
作为一名老师,除了专业知识的更新外,思想、理念、方法和能力的更新同样重要。因此,作为一个教育者,我不断学习探究新的教学技术和教学方法,关注前沿科技的发展,提高自己的教学素质。同时,我也不断参加教师的教育培训,掌握最新的教育教学理念和能力,不断提升自身的综合素质,成为更好地教育者。
总之,作为一名教育者,我认为教育教学改革是非常必要的。在这个过程中,教育者应注重从学生出发,在教学过程中注重过程评价,努力利用各种多元化的教学方式来提高教学效果。同时,透过不断的反思、探究、更新知识和教学方法来提高自我素质,为教育事业的发展和青少年的成长贡献力量。
老师教育教学心得体会
一学期的体育教育教学工作即将结束,迎着新课程改革几年来的春风,自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,成功的地方不多,但我深深体会到我有一股对待工作的热情和时刻不变的干劲。
在教育教学中,注意营造师生融洽氛围,激励学生积极参与体育活动,新课程强调师生之间形成“自主、合作、探究”的学习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完成的保证,平时我关心体贴学生,热爱学生,使学生在上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们,热爱他们,自然就有一股暖流在心中涌起,从而在心中喜欢体育运动;运动中,我耐心讲解动作的要领、标准、安全及注意事项。如在一次课外篮球活动中,有一个黎族同学摔倒扭伤手,见此情况,我马上把他带到离学校二公里远处看医生,并自己出钱做医药费,住校生的同学知道后很感激。之后,每次体育课都积极参与活动。又如我在上课时组织甲、乙组进行篮球投篮比赛,甲组同学相继完成任务,乙组有几个小个子女同学投不进篮,被甲组同学嘲笑,此时,我鼓励她们,给她们重新讲解要领,直到掌握好并投中,乙组的同学报以热烈的掌声,那一刻一种团队精神在每个人脸上荡漾,人人争先为组争光,纷纷投身到投篮比赛中。
本人在促进学生积极参与体育活动的基础上,同时更吏学生懂得科学锻炼身体的`方法。我深知,要促使学生主动参与体育活动,就必须赋予学生学习的兴趣和乐趣。教学中,我根据学生的身体特点,学习欲望采取多种灵活的教法,使教学过程充满趣味,学生乐于参与,真正体验体育运动带来的乐趣。其次,竞赛是体育运动最突出的特点,竞赛特别能激发学生学习的积极性,在体育教学中,无论是提高学习热情,还是营造快乐氛围,竞赛性方法总是有效的,但是要注意竞赛的方式要使大部分学生都有获胜的机会,否则,会使部分学生因失败丧失信心。例如,我组织学生进行篮球教学比赛,安排男生对男生,女生对女生,又分出强对强,弱对弱,角逐竞赛性质的训练方法,使方法气氛显得劲松自如,有效地激发学生的体育兴趣。我最深刻的体会是:只要采用贴近学生生活和符合学生实际的教学内容和方法,学生就会精神振奋,跃跃欲试,热情增倍,教学就会收到良好的效果。
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。换句话说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以批评,最重要的是提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字,从写作技巧的观点来评论它的优劣得失,看看它给人的感受如何,效果如何。
(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话作为引导,然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西,把最受感动的部分作为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写。
一年级新老师教育教学心得体会
回首这一学期的教学工作,感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师,刚好又赶上新教材的推广使用,感觉挑战更大。对于新教材,大家都处于摸索探究阶段,但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,教材起点高,坡度大,提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲,他们大多只学过2年英语,才初步入门。在这样情况下,感觉上课难度更大。
作为一个新教师,要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来,我觉得备课和听课尤为重要。教学中,备课是一个十分重要的环节,因为教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识,只知道学生是主体,但如何落实呢?最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都好象是水到渠成的,这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。
备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课,同年段居多。本学期,我听了二十多节课,收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅,从中明白了知识和经验不会从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。
学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。
一学期的教学,深感自己还有许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的指导帮助下,自己勤问、勤思考、勤总结,取得好成绩。谢谢。
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一年级新老师教育教学心得体会
学中,让本来正常的讲课遭到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。备学生同时也要备教法,一堂预备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,假如一个个教授单词,枯燥乏味,为此我预备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习辞汇就较生动形象,又可摹拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。听课也是进步本身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是***和英语组其他老师的课,同年段占多数。本学期,我听了二十多节课,收获很大,逐渐把握了一些驾驭课堂的技能。听完课以后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和优点利用到我的课堂教学当中往,取得了较好的效果。除此之外,平时我也经常向***及其老师请教教学上的题目,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅,从中明白了知识和经验不会从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当作学生一样,积极吸取四周其他老师一切先进东西,才能进步自己的水平。学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在催促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。一学期的教学,深感自己还有很多地方存在不足,希看在未来的日子里,能在各位老师的指导帮助下,自己勤问、勤思考、勤总结,取得好成绩。谢谢。
附送:
新见习教师自我鉴定。
新见习教师自我鉴定。
工作鉴定新见习教师鉴定自我教师见习。
时光荏苒,从12年8月踏上三尺讲台至今已近一年,抛往曾初进社会的稚气,回想曾的几分期待,几分耽忧,而今这些仿佛都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习,我不断进步、不断成长,获益很多。
一、思想品德教师作为人类灵魂的工程师,需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习,进步本身的思想觉悟,构成本身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性,并一直努力往做到。平时,我虚心向学校老师学习教学经验,共同进步。
二、教学工作作为一位新老师,我熟悉到不断进步,增加知识的深度和广度和本身的学识的重要性。所以,工作以来,我不断学习,丝绝不敢松懈,除参加新教师培训,一有空闲时间,我便潜心研究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。固然在这一年的工作中,我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里,我担负七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见,并进行及时的调剂。“爱好是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课,并及时反思,针对学生课堂上出现的题目,进行改进,致力于营建活跃的课堂气氛。在教学中留意与学生的交换、适时的引导学生,致力于营建“快乐语文”课堂,让学生快乐学习并学有所获。
艰巨。班主任的平常工作有监督学生早读,初一就应当培养学生良好的学习习惯。
语文老师教育教学期末总结
自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末,现对一年来的工作进行总结。
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,透过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
一年来我一向担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,务必尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题务必实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,潜力相同的状况下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全能够放手让他们自己完成。他们有这个潜力而且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠必须的作业来巩固提高。透过规范化的.作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达潜力都有显著提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,构成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面透过尖子生辅导后进生,以先进帮忙后进,以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1)提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并透过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即能够从预习入手,以学定教。
2)对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生主角:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的主角,并努力促进学生构成正确的主角感。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选取教学方式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法,比较较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:
教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:
a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。
b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。
c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔,养成习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
老师教育教学心得体会
在前一段的有效教学实践中,作为一名新上岗的音乐教师,我获得了很多书本上没有的宝贵经验,逐渐明白了一节课到底应该怎么“上”。
在我的课堂实践前,从两位音乐老师的音乐课评课中,邓校长提出了对于音乐这门学科来说,它的基本教学目标是“让学生有感情的独立的演唱歌曲”,这里涉及到几个考察点,第一是是有感情,即学生通过自己和教师做到理解歌曲的含义,第二是独立演唱歌曲,要求学生在不依靠老师的提醒帮助下,自主完成歌曲的演唱,当然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进行考察。有了明确的目标,音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。
通过具体的课堂实践以及校领导的点评,使我对音乐课到底应该做点什么有了深刻的认识。这次有效教学的重点是有效性提问。由于我教的是一年级,孩子的理解能力远不如中高年级的孩子,对于一些成年人使用的词语,很可能放到他们身上就听不明白所以然。为此我课下专门找了一些孩子。对于一些课堂上需要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂,如果一些词语孩子们理解不了的话,我会换上另外一个词,使他们能理解问题的真正含义。例如听完歌曲要问孩子们这个作品的情绪如何?孩子们太小不理解情绪二字为何意,我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问,首先是要孩子们听得懂的提问,如果听都听不懂,那就无从谈论有效二字。听得懂,学生就会进行积极的思考,给出的答案也常常会出其不意,在校内公开课上,一个孩子对于这个问题居然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语,我很诧异,习惯性的继续问她问什么会觉得很感动,孩子说因为这首歌曲很好听,让她听了有想哭的感觉所以很感动。听完了学生的解释,我情不自禁的说“老师太喜欢你这个答案了”。由此看来,老师说小孩儿话,可能学生会给出大人的话,出其不意,振奋人心。
既然是有效性提问,在我看来通俗的说应当是让学生动脑筋的提问,不是那些“同学们我们来做个游戏好不好啊”这些让学生提不起劲头的问题。通过这次的教学实践,使我深刻地认识到了有效提问的重要性,学生要学习新的知识,要充分地思考,提问是重要的环节。只有通过精神的设计,完备的思考,才能让问题变得明确而有针对性。
初入教学岗位,我要学习的还有很多,很感谢学校的这次有效教学的活动,让我快速的适应音乐教学活动,明确音乐教学目标,少走了很多弯路。我坚信,在校领导的精心指点下,在同事们的耐心帮助下,我一定会快速的成长为一名合格的音乐教师。
老师教育教学改革心得体会
教育教学改革是教师必须要面对的问题,我们的教学方法和教育理念必须得符合现代发展的需求和趋势,才能够更好地培养出将来的人才。在长期的教学实践中,我有着自己的理解和感悟,也有着一些切实可行的方案,希望能够分享给大家。
第二段:新时代下的教学模式。
在过去,我们的教学主要是以讲解为主,而现在更加注重的是学生的主体性和启发性。我们要把学习的重点转化到学生身上,从而能够促进他们的思考和创造力。因此,我们应该进一步完善教学计划,强化互动教学,以及开发更多的教育资源。这样不仅可以充分发挥教师的优势,还能够激发学生参与教学的积极性,从而让课堂真正变得有趣和充满活力。
第三段:倡导探究学习的良好习惯。
在教学过程中,我们常常强调笃学习之初的良好习惯和方法。尤其是在探究学习方面,我们要注重培养学生的主动性和独立思考能力,而不是只是一味地追求学习成绩。在这样的情况下,我们应该引导学生提出正确的问题,培养他们的实际动手能力,从而使他们更加心无旁骛地投入到探究中。这不仅有利于他们的未来发展,而且也能够让他们更好地掌握本门课程的知识。
第四段:传统教学与现代教学的融合。
传统教学与现代教学的融合,是促进教育教学改革不可或缺的一步。我们需要认识到不同的教学方法和教育理念,找出其中的共通点,进而创造出既有古人的雅约,又更符合现代生活的新品牌。要想实现这一目标,我们应该强化与教学实践的结合,注重艺术、运动和科技等多种元素的融合,进而探索出更适合当前需求的教学模式。如此才能够让我们的教育教学更加接近人性化,也会对学生思维和素质的提升产生积极影响。
第五段:结语。
变革教育教学,需要每一位教师用心去实践和探讨。虽然短期内可能会遇到些许困难和挑战,但我们应该将目光放到更长远的未来,把握机遇,挖掘潜力。不断改变自己的教学方式和思考方式,更好地引导和服务学生,实现自己的教育理想,为中国教育事业的繁荣发展做出自己的贡献!
老师教育教学心得体会
经过这段日子的工作,我也是对于体育的教学有了更多的感受,同时也是我进入小学以来,自己算是工作有了将近一年了,一个完成的学年结束,自己也是有了一些阅历,对于教学不再像之前只是按部就班的做,更加的懂得如何的让学生们更好的参加进来,从而收获更多,而自己也是能得到更多的成长和进步。
其实一年来,自己从起先只能根据教案来上课到现在,也是进步挺大的,最重要的一个收获就是能脱离教案,更好的和学生们相处,让他们喜爱上体育课,情愿来上体育课,体育运动许多时候也是辛苦的,有些学生的确不是那么的喜爱,起先的时候,我也是觉得挺难去变更他们的,但是经过一次活动,我的确感受到,的确每一个学生,其实都是可以参加到体育之中来的.,从之中感受到乐趣,有些运动是一些同学喜爱,另外的喜爱其他的运动,其实只要找到他们的爱好所在,让他们更主动的参加自己喜爱的项目,其实他们对于体育课还是很渴望的,相对于坐在教室里面听课,体育课还是有许多可以自由去选择的时间,也是会更加的放松一些,我也是调整自己的教学方法,更多的是去引导学生,找到他们的爱好点,更好的带领他们去运动,去锻炼自己的身体。
做好老师,其实没那么的简单,但是经过这一年,我也是知道,作为老师,不但是要上好课,同时自己的学问储备,自己的身体锻炼也是特别的重要,所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的,多一些沟通,自己也是会多看相关的书籍,并且找到更合适班级的教学方式,来尝试,去把学生们教好,一年下来,自己也是进步许多,作为老师其实要比学生学习的更多,这样自己才能肚子里有货,能更好的去把学生教好,假如只是课堂的一些要求做了,其实这样是比较的敷衍,而体育老师其实责任也是很重大,要锻炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。
而今我也是有些自己的想法和阅历,更懂得如何的去和学生们相处,去引导他们参加到体育锻炼里面来,去培育他们酷爱体育的那一颗心,同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学,多锻炼,把体育课上的更好才行,作为老师责任重大,我也是会接着改进自己的不足方面,去提升,做一名更优秀的小学体育老师。
老师教育教学心得体会
当今社会要求音乐教师要求越来越高,素质教育口号越提越高,如何彻底转变自己的教育思想观念:一方面改变过去的音乐教育在“应试教育”中可有可无尴尬局面,变成为现今的“素质教育”不可或缺重要环节;另一方面,要彻底改变老一套的平面呆板音乐“枯燥式教学法”变成现在寓教于乐的“三维式教育法”,也就是说弄清“教”与“学”的辩证关系,变老师主动“教”为学生主动“学”。这就要求教师首先要提高自己的素质,然后对学生“授之以渔”,激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体,为学生提供生动逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发展,更有利于学生素质的全面提高。笔者从自身出发,使用lphone4s、ipod等简易设备在课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。
一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在普通教室中创设出多媒体教学相同的情境,用于激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识。
在大多数学校中,不可能做到每堂都能使用到多媒体教室,但是恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望,促使他们能保持持久的学习热情,从而获得最佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主体参与,兴趣浓厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件,它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件,,使音乐教育变成一种“综合式、即兴式”学习音乐,这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用,使学生在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多媒体容易引起学生的注意,在音乐教育中只要学生在课堂上一“动”起来,气氛就活跃多了。学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”,必然沉浸在一种游戏般的欢快之中,他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。这对很多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如:lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用非常好,它可以起到”卡拉ok”与“音乐智能评审团”作用,它按你唱歌悦耳程度评定级别,再给予不同表扬,而且可以起到回放你唱过歌曲的作用,使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求提高音乐素养的意识。
由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习兴趣的情境,在电脑演示之后,教师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平,学生会兴趣盎然地讨论、一起愉快的歌唱。从而使枯燥的课堂化为具体的形象,这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识,同时也达到了教师的教学目标。
二、利用lphone4s、ipod的直观演示,容易突破音乐教学中难点。
在音乐教学中,有些重点难点往往不易突破,主要原因是少年儿童的生活经验不丰富,观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程,达到知识的迁移。例如:“音乐史中一些著名音乐家和一些中外著名的交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐,这些东西缺乏吸引力与娱乐性,使学生在学习中产生厌烦情绪”。
lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结合,示让学生感受到交响乐的与众不同,在学生在头脑里建立起自己的音乐史结构,更好地掌握所学的音乐知识,从而强化了对音乐史的印象。同时,教师也突破了音乐教学的重点、难点,完成了教学目标。
三、利用lphone4s、ipod辅助教学能拓宽学生的发散思路,适应学生的个性差异,注重培养学生的思维能力。
素质教育对学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。特别是音乐教育对素质教育作用更加明显,这种能力的培养主要通过思维和操作形成。lphone4s、ipod辅助教学,能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂,生动有趣的特点。
总之,lphone4s、ipod辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会。
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老师教育教学改革心得体会
作为一名教师,教育教学改革是我们永恒的主题。而在实践改革的过程中,我们不仅要思考如何更好地培养学生,还要反思自己的教学方式和教育理念。在我多年的教学经验中,我总结了一些关于教育教学改革的心得体会。以下是我的思考和总结,希望能对广大教师在实践教育教学改革中有所帮助。
第一段:注重情境与任务的设计。
教育教学改革不能单单依赖于教师个人的教学技巧,更重要的是注重接受的环境和任务的设计。我们应该注重任务的情境和学习环境的设计,让学生在具有情境体验的同时,丰富自己的知识。利用教育技术,可以制作出具有多元和跨学科性的任务,不仅能激发学生的学习兴趣,还能发展学生的综合素质。
第二段:尊重学生的学习习惯和兴趣。
不同的学生有不同的学习习惯和兴趣,我们不能拘泥于自己的教学经验,而是需要根据学生的需求进行调整。当我们能够尊重学生的学习习惯,关注学生的兴趣爱好,才能更好地开展教学工作。运用学生中心的教学方法,让学生在自主性方面发挥自己的主动性,主动地学习,主动地探究,也是教育教学改革的重要方向之一。
第三段:关注学生的能动性。
在教育教学改革中,我们需要增强学生的能动性,让学生在学习中充分地发挥自己的主观能动性。针对不同的学生,我们需要采取不同的教学策略,让学生在教育教学改革中更加积极主动。利用小组学习、课外阅读、独立探究等多种方式,激发学生的学习热情与自身的动力与保持学习的积极态度,让学生主动地探究知识与提高自身的知识结构。
第四段:鼓励多种评估方式。
教育教学改革同样需要充分关注评价方式的改革。学生本身拥有多种的学习能力,只有采用多种评估方式才能更好地发现学生的特长、优点和成长空间。可以鼓励学生多方面展示自己的学习成果,例如学习报告、模拟演讲、综合实践报告等。这种方式既能评估学生的学术成果,又能培养其实践能力和自信心。同时,个人介绍和自我评价也可以为网络教学带来丰富的多元体验。
第五段:注重课堂环境的营造。
教育教学改革需要独具谋眼的教育理论的指导,构建师生共建、相互尊重、共同发展的教育和教学体系。真正的改革,还需要我们在实际教学活动中全面展现,打造良好的课堂氛围。营造良好的课堂环境和文化主导需要我们融入多元的教学调整和多元的考试评价体系,加强教学效果,不仅能保护教师的著作权,同时能更好地保护学生的学习权益,实现师生共同发展。
以上是我在教育教学改革中的心得和体会,当然,这只是个人意见,希望大家能够多加思考和探究,共同推动教育教学的全面升级。
年轻老师教育教学心得体会
在这短短的几个月里,我从一名应届大学毕业生到现在的双水道中学最年轻的教师,作为新教师的我一没经验,二没过硬的教育艺术,三没老教师那样课堂随机应变的能力,简直就是三无产品。但是,在学校领导和老教师的关心下,在双水道中学整个教学团队下,在整个学校教育教学氛围的熏陶下,我不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。下面我就将我的一些心得体会总结如下:
首先,我对教师这个职业的价值有了新的理解。雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的'、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更今年的有效率,更能促进学生的发展;作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母或兄长对待孩子;教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。师者,传道、授业、解惑,我们的事业向着阳光,无比光荣。
其次,我明白了教师应该是个快乐的有心的人。要有四心“童心、爱心、责任心和公正心”,“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
再次在教学方法上教学形式上要学会创新,要灵活,要抓住孩子的心。在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。教学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。另外教师要学会倾听,善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。最后,我认为为师要静心修德,提高自身素质,做一个为人为师的表率。以德立身,泽己及人。以德为先铸师魂,教艺精湛显师能。师德决定了教师的素质,素质决定了教育的质量。作为塑造人类灵魂的工程师,教师必须要具有全新的道德品质。我们首先要热爱祖国,热爱教育事业,具有为教育事业发展而艰苦奋斗的献身精神,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度,具有崇高的精神境界和良好的文明修养。师德教艺的革新意识,是时代的要求,是社会发展进步的需求。静心教书育人,实现价值。以书为友,以高人为友,既丰富自己的内心,培养自己的品格,又增加了自己的知识储备。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战。